一、培养目标
本专业坚持社会主义办学方向，坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展，掌握书法学专业知识，具备从事书法教育所必备的教学理论和从师技能，并具有一定的书法理论研究和书法创作能力，适应区域经济社会文化发展需求，能在中小学以及其他教育机构等相关岗位，从事书法教育管理、书法培训教学、书法教学研究等工作，富于社会责任感和创新精神，具备良好的人文底蕴、科学精神、学习能力、健康体魄等综合素质高的应用型人才。
二、学制、学分、学位
1.学制：四年，允许修业年限3-6年
2.学分：158学分
3.学位：艺术学学士
三、主干学科
书法学、教育学
四、核心课程
楷书临创转换、行书临创转换、楷书毕业创作应用、行书毕业创作应用、隶书毕业创作应用、篆书毕业创作应用、草书毕业创作应用、篆刻学毕业创作应用
五、能力培养
2017版书法学（师范）专业人才培养方案制定严格依据国家标准，和我校办学指导思想。认真研究了适合我专业的办学特色和人才培养特色发展方向，征求行业专家意见，共同制定人才培养方案，调整了人才培养目标和毕业要求，更改了课程的设置，着重培养学生的分析问题、解决问题的能力和实践能力，以满足教育行业对书法学（师范）专业人才能力要求，以适应社会及市场需求。
课程设置重视专业性，如开设各种书体的临创转换及毕业创作应用课程等，结合书法学专业的师范性，开设书法教学论与技能训练等课程。重视课程的融合性，开始于书法相关的书画装裱、国画基础等课程。增加了一些学科前沿和学校特色、深化专业知识的课程，开设了丰富的专业方向课和专业选修课，加强了针对专业领域特定内容的知识传授及能力训练，对一些实践性较强的课程增加了课程设计和实践教学的学时。具体毕业能力要求如下：
1.师德规范：具有良好的思想道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，积极践行社会主义核心价值观。了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规，具有良好的教师职业道德素养和依法执教精神，为人师表。
2.身心素质：具有良好的身体、心理素质；具有一定的人文、艺术修养；.掌握一门外语，具备阅读本专业外文文献和资料的能力；具有良好的语言表达、书写能力；把握情报检索、资料查询的基本方法, 熟悉计算机的操作与运用。
3.沟通合作：具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识；具备自觉的法律意识、诚信意识、团队合作精神。
4.人文素养：掌握书法史论、书法教育方面的基本理论、基础知识及相关的人文历史知识，丰富文化视野，具备中国传统文化的综合修养。
5.学科素养：掌握从事学校书法教学所必备的书法专业技能和书法创作等基本技能，形成较为完备的专业知识结构。
6.教学能力：熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人为本的教育观，熟悉教育理论和规律，具备从事学校书法课堂教学、书法教育管理和书法教学研究等工作的能力。
7.育人能力：掌握教育学、心理学的基本理论，并具备较强的班主任工作及组织课外书法活动的能力。
8.综合实践：具有一定的绘画、篆刻、书画鉴赏等综合实践能力。
9.终身学习：了解本专业的现状和发展趋势，并熟悉相关专业（方向），能综合运用所学知识分析和解决问题，并具有一定的反思研究与终身学习能力，培养不断创新创业的意识和能力。
近年来，组织学生参加了各类国家、省市级学科竞赛。获得省级国家级竞赛奖项三十余次；师范生参加全国师范生微课大赛、省级和校级师范生技能比赛中屡获佳绩，并在省教育事业发展联盟师范生教学基本功中获得书写标兵称号。
六、师资力量
目前书法学（师范）专业现有专任教师5人，专业师资结构合理，教学经验较丰富、科研能力较强，近年来多次派教师外出交流学习。其中副教授2人，讲师2人，助教1人。高职称教师占比40%；博士1人，硕士3人，硕士研究生以上学历教师占比80%。有3人次在国家及省重大书画展中获奖，出版专著2部，在各类专业期刊发表论文50余篇。
七、办学特色
1.课程特色：在掌握书法学专业知识基础上，需要具备一定的书法理论研究与书法创作能力。增加了课程的实践学时，理论讲授后既带学生进行书法实践，课程中就会包括临创转换和创作应用。学生在课程实践中就可以做到从专业基础出发，从个人需求出发，从创作应用出发。增设大二、大三、大四年级的参与国内书法大赛的独立课程，可以走出去看展览，使学生始终保持书法展赛创作的最新理念、最新社会需求，注重学生的实际动手能力和社会实践能力培养，提高学生的社会实践能力和水平。
2.师范性教育实践能力培养特色：坚持“地方型、师范型、应用型”的办学特色，通过“走出去、请进来”扩充教育资源，壮大教育力量，转变教育方式，提升教育质量，实现协同发展，创造教育的社会效益，从办学开始，先后与多个中小学建立教育实习基地、鉴定合作协议，建立了多个书法学（师范）专业的教育实习实践基地，并多次进入中小学和教育机构为中小学生进行书法培训和辅导等等。在实践中通过三笔字、书法学教师技能等实践训练，大大提升了学生的从师技能。使学生增加了丰厚的专业知识和综合教育教学技能的积累，能够解决中小学书法教育教学各环节的问题。在教师资格证通过率能达到70%以上。
3.创新创业能力培养特色：学生在掌握从事学校书法教学所必备的书法专业技能和书法创作等基本技能之后，形成较完备的知识结构，为的是以后进入社会的实践能力。学校老师在大学生创新创业项目中注重学生的能力培养，鼓励和引导学生在创新创业实践中应该具有的创新意识、创新能力和创业精神，使学生在实践中了解自身的能力、水平以及未来就业的能力。书法学专业的大学生创业创新项目，大学生篆刻工作室在取得良好运营后，使学生找到自信和信心，让学生认识到，成功离他们并不遥远，并鼓励和引导学生的个性发挥。
4.人才个性培养特色：在理论知识讲授后，注重单独辅导及专业方向的引导，老师根据学生的能力、个性、喜好的不同有针对性的辅导及提供书写方向，注重鼓励引导学生的个性创造意识，增强和提高学生的个性发展，自信心培养。